فاعلية توظيف الحوسبة السحابية في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الرياضيات بكلية التربية – صنعاء
فاعلية توظيف الحوسبة السحابية في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الرياضيات بكلية التربية – صنعاء
شهود شرف غرسان سلام
أستاذ مساعد بقسم الرياضيات وطرائق تدريسها
كلية التربية – جامعة صنعاء
الملخّص:
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية توظيف الحوسبة السحابية في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الرياضيات بكلية التربية- صنعاء. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة. وتكونت عينة الدراسة من (58) طالبًا وطالبة من طلبة المستوى الثاني رياضيات بكلية التربية-جامعة صنعاء, منهم (23) طالبًا وطالبة في المجموعة التجريبية و(35) طالبًا وطالبة في المجموعة الضابطة. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التفكير الناقد. ولتحليل البيانات إحصائيّاً اُستخدمت المتوسطات الحسابية, الانحرافات المعيارية, اختبار-ت (t-test) لعينتين مستقلتين ومربع إيتا (Eta Squared).
وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التفكير الناقد لصالح متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية.
وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم بعض التوصيات، أبرزها: حث الطلبة بشكل عام وطلبة المرحلة الجامعية بشكل خاص وتشجيعهم على التعلم من خلال بيئات التعلم الإلكترونية وخاصة المستندة على الحوسبة السحابية.
الكلمات المفتاحيّة: الحوسبة السحابية, التفكير الناقد, طلبة الرياضيات.
The Effectiveness of Using Cloud Computing for Developing the Critical Thinking among Mathematics Students in Faculty of Education – Sana’a
Shohwd Sharaf Gharsan Sallam
Assistant Professor, Department of Mathematics Curricula and Teaching Methods
Faculty of Education – Sana’a University
Abstract:
This study aimed to investigate the effects of using cloud computing for developing the critical thinking among mathematics students in faculty of education – Sana’a University. To achieve this aim, the researcher used quasi- experimental approach that was designed for two groups: experimental and control group. The sample of this study consisted of (58) students, who are in the second level in mathematics methods of teaching. They were distributed to the experimental group that consisted of (23) students taught by cloud computing and control group that consisted of (35) students taught by the normal method. The study instrument consisted of critical thinking questionnaire. To treat data statistically, the data was analyzed by using independent sample t-test and Eta Squared.
The study results showed the presence of difference with statistical significance at critical thinking attributed to the teaching method in favor of the experimental group. According to the result, the study recommend to urging students in general and undergraduate students in particular and encouraging them to learn through electronic learning environments, especially those based on cloud computing.
