واقع توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات اليمنية

واقع توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات اليمنية

يوسف يحيى علي جبار

باحث، قسم الرياضيات – كلية التربية – جامعة صنعاء

محاضر – كلية التربية الخاصة – جامعة آزال

E-mail: yousifga2011@gmail.com

ملخص البحث:

هدف البحث إلى التعرف على واقع توظيف أعضاء هيئة التدريس بالجامعات اليمنية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي التي يمكن استخدامها في العملية التعليمية، والتحديات التي تواجه توظيفها في التعليم العالي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة البحث من (114) فردًا، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من أعضاء هيئة التدريس بجامعتي صنعاء وصعدة. وتكونت أداة البحث من استبانة تحتوي على (41) عبارة، موزعة على ثلاثة محاور.

وأظهرت نتائج البحث أن درجة توظيف أعضاء هيئة التدريس لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي جاءت بدرجة (منخفضة). كما أن أهمية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي كانت بدرجة (عالية). في حين جاءت تحديات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي بدرجة (عالية). كما كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05>α) في متوسط استجابة أفراد العينة على أداة البحث تعزى إلى متغير (الجامعة، نوع الكلية، النوع الاجتماعي، الدرجة العلمية، سنوات الخبرة). وفي ضوء النتائج قدم البحث عدة توصيات ومقترحات.

الكلمات المفتاحيّة: تطبيقات الذكاء الاصطناعي، التعليم العالي، الجامعات اليمنية، أعضاء هيئة التدريس.

اضغط هنا لتصفح أو لتنزيل البحث

The Utilization of Artificial Intelligence Applications in Higher Education Perspectives of Faculty Members in Yemeni Universities

Yuosif Yahya Ali Jabbar

Researcher, Mathematics Department, College of Education – Sana’a University

Lecturer, College of Special Education – Azal University

E-mail: yousifga2011@gmail.com

Abstract:

The research aimed to identify the reality of faculty members in Yemeni universities employing artificial intelligence applications that can be used in the educational process, and the challenges facing their use in higher education. The research relied on the descriptive survey method. The research sample consisted of (114) individuals, who were randomly selected from faculty members at the universities of Sana’a and Sa’adah. The research tools consisted of a questionnaire containing (41) statements, divided into three axes.

The results of the research showed that the degree to which faculty members employ artificial intelligence applications in higher education was (low). The importance of employing artificial intelligence applications was also (high). While the challenges of employing artificial intelligence applications in higher education were (high). The results of the research also revealed that there were no statistically significant differences at (α (0.05 > in the average response of the research sample members to the research tool due to the variable (university, type of college, gender, academic degree, years of experience). In light of the results, the research presented several recommendations and proposals.

Keywords: artificial intelligence, higher education, Yemeni universities, faculty member.